Reflexión 09.12.14

¡Hoy ha sido el último día de exposiciones! Los grupos que nos han mostrado sus trabajos han sido los siguientes:

• Aprender aprendiendo: Escuelas Reggio Emilia
• TixkiTICs: tecnografías
• Izartxoak: web 2.0 y sus aplicaciones en el aula

Os recuerdo que pinchando en cada uno de ellos, os llevará directamente a una nueva entrada en la que profundizo más sobre el tema y doy mi propia reflexión.

Antes de comenzar con las exposiciones hemos tenido un rato para elaborar el Glogster (una de las actividades que propusieron el grupo de Splitz la semana pasada y que por falta de tiempo no pudimos realizar ese mismo día). Hoy os presento el proceso de nuestro trabajo mediante esta herramienta:

El día por lo general, ha sido entretenido gracias a las actividades que proponen mis compañeros para las explicaciones de los trabajos. La verdad es que tengo que reconocer que mediante éstas se entiende mucho mejor la teoría y las exposiciones son más llevaderas. Todos los trabajos que he visto me han parecido que estaban muy bien elaborados y que hay un gran esfuerzo detrás de ellos. He aprendido mucho de todos y cada uno de ellos, incluso en alguna que otra exposición han utilizado herramientas nuevas que me han dejado sorprendida y con ganas de trastear con ellas.

El cuatrimestre está a punto de finalizar y ésta es la última reflexión de clase. Por ello, me gustaría destacar las conclusiones que he sacado de esta asignatura y con todo lo que me he quedado tras cursarla en una entrada aparte. Pincha aquí para acceder a ella.

Exposición Splitz

      SOCIEDAD MULTIPANTALLAS Y EMOCIONES     

Este grupo eligió el mismo tema que Amantalak, sin embargo, ambos lo han enfocado desde una perspectiva diferente. Mientas que Amantalak se posiciona a favor de las nuevas tecnologías, Splitz también tiene en cuenta lo negativo de éstas. 

Para comenzar con la exposición, nos han enseñado su Google Site y, como he hecho en entradas anteriores, os muestro la foto del mapa del sitio
para que, de un vistazo, veáis los pasos en los que se han basado para la realización de su trabajo. Si os interesa y queréis ver cada apartado, pincha aquí.

Posteriormente, para abordar el tema de las emociones, han realizado un vídeo simulando una entrevista sobre la inteligencia emocional a Manel Güel. Para ello, se han basado en "el programa de Chester" de Risto Mejide.

En él han explicado cómo trabajar la inteligencia emocional en tres pasos:
1. Ser conscientes de las emociones que nos hacen sentir las diferentes situaciones.
2. Analizar la respuesta del estímulo
3. Buscar alternativas a los comportamientos que no cumplen los objetivos que queremos

Uno de los principales objetivos de este grupo era registrar el proceso de la creación del Google Site y han decidido hacerlo de una manera audio-visual. Para ello, han creado un póster digital en el que aparece una línea del tiempo con las fechas en las que han ido realizando el trabajo. Debajo de cada fecha, han incluido fotos realizadas durante él, audios que relatan lo que han realizado ese día junto con lo que han sentido y, canciones que representaban dicho día.

Para poder reproducir tanto los vídeos cómo los audios, pincha sobre la imagen.

Este programa se llama Mindmeister que sirve para hacer mapas mentales como el que acabáis de observar. Personalmente me ha sorprendido mucho y me ha parecido una idea original y diferente de exponer todo el proceso de un trabajo. Estoy agradecida de que nos hayan enseñado esta nueva herramienta ya que nos puede ser muy útil para futuros trabajos. 

Por si no teníamos suficiente...nos han mostrado otro programa llamado Glogster que sirve para realizar posters digitales multimedia. Para que conozcamos más a fondo esta herramienta, han decidido utilizarla como actividad para su exposición, es decir, tenemos que elaborar un póster. Para ello, nos han dado una breve explicación de cómo se realiza pero, por falta de tiempo, lo tenemos que elaborar en la próxima clase. 

Os dejo los vídeos tutoriales que nos han mostrado para saber de qué trata este programa y cómo se utiliza.