Exposición Aprender Aprendiendo

A este grupo le tocó documentar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la escuela de infantil, concretamente han trabajado las escuelas Reggio Emilia.

Antes de empezar con la explicación, decidieron realizar una actividad de experimentación para comprender posteriormente la teoría y la metodología que llevan a cabo dichas escuelas.
La actividad consistía en experimentar con diferentes materiales, ya sea de forma individual como grupal y, posteriormente, crear construcciones.  El objetivo era que todos y cada uno de nosotros sacásemos los niños que llevamos dentro y... ¡DISFRUTAR! Los materiales que estaban esparcidos por el aula eran; hobillos de lana, pintura de manos, leche, musgo, chocolate, cartón, piedras, gelatina... Cada uno podía manipular los materiales que quisiese y yo, a pesar de probar todos, me lo pasé especialmente bien con la pintura de manos y el chocolate. Nada más meter las manos en aquellos baldes, me convertí en una niña pequeña y jugué con algunas de mis compañeras sin darme cuenta de lo que pasaba alrededor. Corrimos por todo el aula manchándonos la cara entre carcajadas.

En las siguientes imágenes podéis ver el resultado de lo bien que lo pasamos y de las construcciones que realizamos para finalizar la actividad.

Después de ayudar a recoger y a limpiar todo lo que habíamos utilizado, nos dirigimos a nuestra aula. En ella, nos explicaron por medio de una presentación Power Point la parte teórica del tema, así como su experiencia en el colegio Ramón Bajo de Vitoria donde llevan a cabo la metodología Reggio Emilia.

Este grupo podría haber buscado información sobre estas escuelas mediante internet, libros, etc. Sin embargo, decidieron acudir físicamente al centro en el que usaban esta metogología para ver con sus propios ojos la forma en la que la llevaban a cabo y posteriormente, contárnosla a nosotros. Desde mi punto de vista, ha sido una idea genial ya que sus palabras tenían mucha más credibilidad que cualquier otra información que hubiesen recogido de Internet.

Proceso de aprendizaje - La experiencia

Nos contaron que para que esta metodología funcione es imprescindible la colaboración de las familias y que el profesorado esté continuamente formándose. Por otro lado, los espacios son completamente abiertos, es decir, no hay paredes. Los niños pueden moverse por las aulas con total autonomía y una de las cosas que más me llamó la atención es que la estructura del centro también permite que los niños puedan verlo desde arriba.

Sistema Reggio Emilia

Colegio Ramón Bajo, aplican la metodología Reggio Emilia

      MI REFLEXIÓN      

En esta ocasión mi reflexión va a ser un poco escueta ya que durante la entrada ya he plasmado mi opinión. La actividad me ha resultado muy atractiva e interesante y me ha echo pasarlo realmente bien. Si es verdad que encontré un fallo y es que las normas debían haberse comentado al inicio de la actividad y explicarlas de forma clara, no a medida que iban surgiendo los problemas. Pero por lo demás, me gustó mucho. 

En cuanto a su visita a la escuela Ramón Bajo de Vitoria considero que han recogido mucha información y se han involucrado plenamente en el trabajo. Se han molestado en ir hasta allí, preguntar a los docentes, sacar fotografías... Por lo general, veo el trabajo bastante completo y muy bien explicado.

Si queréis visitar su Google Site, pincha aquí.

Primer contacto con la asignatura

¡Os voy a contar cómo fue el primer contacto con la profesora y su asignatura!

Alaitz es la profesora del módulo de "TICs" que nos corresponde en este nuevo curso. Nos acercó a su asignatura mediante una presentación de power point explicando los objetivos y la metodología que llevaremos a cabo. Seguidamente, hicimos un ejercicio de relajación, momento en el que la profesora lanzó varias preguntas para que hiciésemos una pequeña reflexión. En ella, teníamos que plasmar lo que nos habían sugerido dichas preguntas:

"Hoy en día, el uso de las nuevas tecnologías es fundamental en nuestra sociedad. A través de ellas, tenemos la oportunidad de conocer diferentes puntos de vista de personas que, como nosotros, tienen interés por aprender más. ¡Pero no sólo eso! Nos permiten además, compartir pensamientos, expresar sentimientos de forma escrita, visual...etc. Diríamos que es una forma de comunicación que utilizamos las personas y cada vez con más frecuencia. Existen muchas plataformas diferentes con infinidad de herramientas que pueden ser utilizadas por cualquiera de la forma que cada uno desee. Éstas potencian la creatividad, la imaginación, la curiosidad...

Considero que es un recurso muy útil para todos los ámbitos, pero en concreto, en la enseñanza me parece fundamental. En Educación Infantil y Primaria puede servir para facilitar información a las familias, enseñar los progresos de cada niño/a, compartir materiales, anunciar próximos eventos... A su vez, los niños también hacen uso de estas tecnologías y, que en el colegio se les faciliten diferentes recursos, es una buena forma de aprender de forma atractiva, diferente y entretenida, pero es recomendable hacerlo con tiempos establecidos y siempre bajo la supervisión del docente.
En mi día a día, utilizo diversas aplicaciones y redes sociales: moodle, hotmail, google drive, twitter, facebook, pinterest, blogger, etc. Bajo mi punto de vista, es una forma de estar conectada con el mundo, de enterarte de situaciones, novedades o noticias que no has descubierto por otro medio.
En definitiva, las TICs tienen mucha influencia sobre nosotros, nuestra educación y nuestra forma de ver la vida."

Una vez realizada la reflexión, la profesora nos enseñó un par de vídeos. Por un lado, vimos a Koldo Saratxaga donde explica cómo el modelo empresarial incorpora la perspectiva de la diversidad, de la importancia de la diferencia, etc.



Por otro lado, antes de enseñaros el próximo vídeo que vimos, quería mencionaros un tema que tocamos en clase: Los 100 lenguajes de Loris Malaguzzi. Este tema salió a raíz de intentar utilizar en nuestro portafolio diferentes lenguajes para comunicarnos y expresarnos (verbal, escrito, visual, etc.) A continuación, os muestro el poema de los 100 lenguajes del niño:



Retomando lo mencionado anteriormente, el segundo vídeo que vimos en clase fue sobre el aprendizaje basado en proyectos, de Fernando Hernandez. Éste habla sobre la importancia de cambiar la manera de enseñar y aprender en los tiempos que corren. La profesora decidió mostrarnos este vídeo por el trabajo que teníamos que empezar a realizar posteriormente: TIM


Así, finalizamos la clase del 14 de Octubre, eligiendo un escenario para el trabajo de TIM y haciendo una presentación individual para que la profesora Alaitz, pueda conocernos mejor.